大班STEAM，探秘光影的奇妙之旅

本文围绕大班STEAM活动设计展开，聚焦于探索光影奥秘，活动旨在通过科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）多领域融合，让大班幼儿在实践中认识光与影的现象，幼儿将参与如光影实验、光影艺术创作等活动，在动手操作、观察思考中理解光的传播、影子形成等原理，培养其观察力、创造力、问题解决能力以及跨学科思维，在充满趣味与探索的氛围中开启光影知识的奇妙之旅。

活动目标

科学（Science）

1. 让幼儿认识光的传播、反射和折射等基本科学原理。
2. 了解不同颜色光的混合规律。

技术（Technology）

1. 引导幼儿学会使用手电筒、镜子、三棱镜等工具进行光影探索。
2. 尝试利用简单材料 *** 光影玩具或装置。

工程（Engineering）

1. 鼓励幼儿设计和搭建光影实验场景,如用积木搭建光影通道。
2. 培养幼儿解决光影实验中遇到问题的能力,如调整镜子角度以改变光的反射方向。

艺术（Art）

1. 激发幼儿利用光影创造独特的艺术作品,如光影绘画、光影造型。
2. 培养幼儿对光影艺术的审美能力,感受光影带来的视觉美感。

数学（Mathematics）

1. 引导幼儿测量光的传播距离、反射角度等，初步建立数学测量概念。
2. 通过观察光影变化,培养幼儿的空间感知和数量关系认知。

活动准备

1. 材料类：手电筒、镜子、三棱镜、彩色透明塑料片、磨砂玻璃、卡纸、剪刀、胶水、积木、荧光棒、白色幕布等。
2. 知识类：提前通过图片、视频等形式向幼儿简单介绍光的相关知识，如光的种类、传播方式等。
3. 场地类：准备一个相对黑暗的教室或活动室，方便进行光影实验和展示。

活动过程

（一）导入部分（5 分钟）

教师在黑暗的教室里打开手电筒,照射在白色幕布上，吸引幼儿的注意力，提问：“小朋友们，看！这是什么？光从哪里来？”引发幼儿对光的兴趣和讨论，接着播放一段关于自然界中奇妙光影现象（如彩虹、极光等）的视频，进一步激发幼儿探索光影奥秘的欲望。

（二）探索与发现（20 分钟）

1. 光的传播实验：幼儿分组，每组发放手电筒和卡纸，让幼儿尝试用手电筒照射不同距离的物体，观察光斑的大小和亮度变化，然后在手电筒前方放置不同形状的卡纸，观察幕布上影子的形状，引导幼儿思考光的传播方向。
2. 光的反射实验：提供镜子和手电筒，让幼儿尝试用镜子改变光的传播方向，将光反射到不同的位置，教师提问：“怎样才能让光反射到指定的地方？镜子的角度有什么影响？”鼓励幼儿通过调整镜子角度来探索光的反射规律。
3. 光的折射实验：将三棱镜放在手电筒前方，观察白色幕布上出现的彩色光带，教师向幼儿解释这是光的折射现象，不同颜色的光折射角度不同，所以出现了彩色光带，让幼儿用彩色透明塑料片重叠摆放，观察光透过不同颜色塑料片后的混合效果。

（三）设计与 *** （20 分钟）

1. 光影玩具 *** ：引导幼儿利用卡纸、剪刀、胶水等材料 *** 一个简单的光影玩具，如手影玩偶，幼儿可以在卡纸上画出自己喜欢的动物或人物形象，剪下来后用吸管或小棒固定，通过手电筒照射 *** 好的玩偶，在幕布上呈现出手影表演。
2. 光影装置搭建：鼓励幼儿用积木搭建一个光影通道，在通道中设置镜子、彩色塑料片等，让光在通道中经过多次反射、折射等变化，观察最终呈现出的奇妙光影效果，幼儿可以自由发挥创意，调整通道的结构和内置物品，以达到自己满意的光影效果。

（四）展示与分享（15 分钟）

1. 手影表演：每组幼儿依次利用自己 *** 的手影玩偶在幕布上进行手影表演，讲述一个简单的故事，其他幼儿认真观看，并给予评价和鼓励。
2. 光影装置展示：幼儿向同伴介绍自己搭建的光影装置，讲解光在装置中是如何传播、反射和折射的，分享自己在搭建过程中遇到的问题和解决 *** 。

（五）总结与拓展（5 分钟）

教师对本次活动进行总结,回顾幼儿在活动中探索到的光影知识和 *** 的作品，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索光影现象，如观察夜晚城市灯光的变化、阳光下物体影子的移动等，提供一些相关的绘本或科普视频，供幼儿在课后进一步自主学习。

活动评价

1. 观察幼儿在探索实验过程中的参与度和专注度,是否积极动手操作和思考问题。
2. 评价幼儿对光的传播、反射、折射等科学原理的理解程度，可通过提问和幼儿的回答进行判断。
3. 查看幼儿 *** 的光影玩具和搭建的光影装置的创意和完成质量,以及在展示分享环节的表现。
4. 观察幼儿在活动中与同伴的合作交流情况,是否能相互分享想法和经验。